背誦 背誦（recitation）是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統(tǒng)語文學習方法之一。其主要方法有比較法、歸類法、熟記法、強記法、對比識記法、規(guī)律識記法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反復熟讀加嘗試背誦的方法等。各種方法的運用應視材料的性質和長短的不同而定。一般而言，材料的數(shù)量不多，且富于韻律。如短詩短文，可運用整體識記法；對于長篇的課文或其他長篇的讀物，則宜運用分段識記法以及整體識記文章框架與分散識記各段相結合的方法。它可促使學生在熟記教材的基礎上加深對課文內容的理解，發(fā)展學生的記憶力、想象力和思維能力，并培養(yǎng)學生良好的語感。

基本解釋

背誦bèisòng

[learn(say)byheart;recitefrommemory]不看原文而念出讀過的文字

背誦課文

辭典解釋

背誦bèisòngㄅㄟˋㄙㄨㄥˋ

熟記文句而默誦之。
《三國志．卷二一．魏書．王粲傳》：「因使背而誦之，不失一字?！?br>《紅樓夢．第七三回》：「如今打算打算，肚子內可背誦的，不過只有『學庸』、『二論』是帶注背得出的?！?br>

網絡解釋

背誦

背誦（recitation）是通過誦讀的方式記住識記的閱讀材料。中國傳統(tǒng)語文學習方法之一。其主要方法有比較法、歸類法、熟記法、強記法、對比識記法、規(guī)律識記法、讀寫記憶法、列表記憶法、形象記憶法、反復熟讀加嘗試背誦的方法等。各種方法的運用應視材料的性質和長短的不同而定。一般而言，材料的數(shù)量不多，且富于韻律。如短詩短文，可運用整體識記法；對于長篇的課文或其他長篇的讀物，則宜運用分段識記法以及整體識記文章框架與分散識記各段相結合的方法。它可促使學生在熟記教材的基礎上加深對課文內容的理解，發(fā)展學生的記憶力、想象力和思維能力，并培養(yǎng)學生良好的語感。