| 詞語 | 解釋 |
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| 太學 | |
| 分類學 | 分類學 分類學有廣義與狹義之分。廣義分類學就是系統(tǒng)學，指分門別類的科學。 狹義分類學特指生物分類學，研究活著的和已滅絕的動植物分類的科學，即研究動物、植物的鑒定、命名和描述，把物種科學地劃分到一種等級系統(tǒng)以此反映對其系統(tǒng)發(fā)育的了解情況。 分類學是綜合性學科。生物學的各個分支，從古老的形態(tài)學到現(xiàn)代分子生物學的新成就，都可吸取為分類依據(jù)。分類學亦有其自己的分支學科，如以染色體為依據(jù)的細胞分類學（或染色體分類 |
| 心學 | 心學 心學作為儒學的一門學派。最早可推溯自孟子，而北宋程顥開其端，南宋陸九淵則大啟其門徑，而與朱熹的理學分庭抗禮。至明朝，陳獻章開啟先河，從陳獻章倡導涵養(yǎng)心性、靜養(yǎng)“端倪”之說開始，明代儒學實現(xiàn)了由理學向心學的轉變，成為儒學發(fā)展史上的一個重要轉折點。陳獻章之后，湛若水和王守仁是明代中晚期心學的兩個代表人物。湛若水在繼承陳獻章學說的基礎上，提出其心學宗旨“隨處體認天理”，而王守仁（即王陽明）提出心學的宗 |
| 社會學 | 社會學 （研究社會的學科）社會學是系統(tǒng)地研究社會行為與人類群體的學科，起源于19世紀三四十年代。是從社會哲學演化出來的現(xiàn)代學科。社會學是一門具有多重研究方式的學科。主要有科學主義的實證論的定量方法和人文主義的理解方法，它們相互對立相互聯(lián)系，發(fā)展及完善一套有關人類社會結構及活動的知識體系，并以運用這些知識去尋求或改善社會福利為主要目標。 社會學的研究范圍廣泛，包括了由微觀層級的社會行動（agency）或人際互動，至 |
| 計算機學習 | 詞語解釋 ⒈ 計算機模仿人的學習行為自動進行學習來獲取知識和技巧的過程。是智能型計算機的一種能力。計算機本身能不斷總結經(jīng)驗、積累和擴展知識，修改程序以提高性能。如能下棋的計算機就具有這種學習能力。 |
| 地學通論 | 詞語解釋 地學通論（地學通論） [ dì xué tōng lùn ] ⒈ 德國地理學家李特爾著。自1817年出版第一卷，至1859年作者逝世時共出版了十九卷。這是一部按洲論述世界的著作，但只完成了亞洲和非洲兩部分。主要敘述各個區(qū)域的自然特征、物產(chǎn)和人口，以及一些歷史事件和探險旅行。書中提供的新的區(qū)域描述法，對地理學的發(fā)展有深遠影響。 |
| 職業(yè)學校 | 基本解釋 網(wǎng)絡解釋 |
| 館學 | 館學 館學是一個漢語詞語，讀音是guǎn xué，是指私塾。 基本解釋 指私熟。 網(wǎng)絡解釋 館學 館學是一個漢語詞語，讀音是guǎnxué，是指私塾。 |
| 跨學科 | 跨學科 跨學科的含義 跨學科（cross-disciplinary），教育學術語，有兩層含義。 基本解釋 跨學科 kuxukē [cross-disciplinary]屬于、關于或涉及兩門或多門學科的;學科間的 網(wǎng)絡解釋 跨學科 跨學科的含義 跨學科（cross-disciplinary），教育學術語，有兩層含義。 |
| 化學平衡 | 詞語解釋 ⒈ 可逆反應中，正反應和逆反應速度相等，反應混合物里各組成成分百分含量保持不變的狀態(tài)。 |
| 麟趾學 | |
| 提學 | 提學 詞語解釋 【名稱】：提學 宋 崇寧 二年在各路置提舉學事司，掌管州縣學政。 金 設提舉學校官， 元 有儒學提舉司。 明 置提學道。 清 設督學道、提學使等，俱簡稱提學。 【出處】：宋 何薳 《春渚紀聞·丑年世科第》：“先友提學 張公 大亨 ，字 嘉甫 ， 霅川 人。” 明 葉憲祖 《碧蓮繡符》第五折：“生來豪富有家貲，終日醺醺醉酒巵，詩書還學師，褒封靠小兒。提學來時悶箇死?！?基本解釋 官名。宋崇寧二年在各路置提舉學事司，掌管州縣 |
| 學稼 | |
| 學房 | 學房 學房是一個漢語詞語，讀音是xué fáng，是指學塾的俗稱。 基本解釋 學房 xufng [old-styleprivateschool]私塾 網(wǎng)絡解釋 學房 學房是一個漢語詞語，讀音是xuéfáng，是指學塾的俗稱。 |
| 劬學 | |
| 敏學 | 敏學 “敏學”就是勤奮好學。勤奮好學是中華民族傳統(tǒng)美德之一。 基本解釋 1.勤勉好學。 網(wǎng)絡解釋 敏學 “敏學”就是勤奮好學。勤奮好學是中華民族傳統(tǒng)美德之一。 |
| 熱力學 | 熱力學 （物理學的分支）熱力學（thermodynamics）是從宏觀角度研究物質的熱運動性質及其規(guī)律的學科。屬于物理學的分支，它與統(tǒng)計物理學分別構成了熱學理論的宏觀和微觀兩個方面。 熱力學主要是從能量轉化的觀點來研究物質的熱性質 ，它提示了能量從一種形式轉換為另一種形式時遵從的宏觀規(guī)律，總結了物質的宏觀現(xiàn)象而得到的熱學理論。熱力學并不追究由大量微觀粒子組成的物質的微觀結構，而只關心系統(tǒng)在整體上表現(xiàn)出來的熱現(xiàn)象及其變化發(fā) |
| 計量經(jīng)濟學 | 詞語解釋 ⒈ 又稱“經(jīng)濟計量學”。把經(jīng)濟理論、數(shù)學方法和統(tǒng)計方法結合起來，根據(jù)統(tǒng)計資料，對經(jīng)濟關系進行定量分析，以確定經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律的學科。由挪威的弗里希于1926年定名，以美國為中心發(fā)展起來。方法是建立模型，估算參數(shù)，驗證理論，預測未來和規(guī)劃政策。為提高實際經(jīng)濟問題分析的精確性提供了科學的方法，故在中國也得到廣泛運用。 |
| 社學 | 社學 元、明、清三代的地方小學。創(chuàng)立于元二十三年。元制50家為一社，每社設學校一所，擇通曉經(jīng)書者為教師，施引教化，農閑時令子弟入學，讀《孝經(jīng)》、《小學》、《大學》、《論語》、《孟子》，并以教勸農桑為主要任務。明承元制，各府、州、縣皆立社學，以教化為主要任務，教育15歲以下之幼童；教育內容更包括御制大誥、本朝律令及冠、婚、喪、祭等禮節(jié)，以及經(jīng)史歷算之類。清初令各直省的府、州、縣置社學，每鄉(xiāng)置社學一所，社師擇 |
| 獨學寡聞 | 詞語解釋 ⒈ 獨學：指自學而無以指導切磋。獨自學習，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。 國語辭典 獨學寡聞 [ dú xué guǎ wén ] ⒈ 語本比喻無人可切磋，見聞不廣。 引 《禮記·學記》：「獨學而無友，則孤陋而寡聞?！?宋·張孝祥〈與池州守周尚書〉：「某獨學寡聞，涉道甚淺。」 |
| 學分制 | |
| 教育哲學 | 詞語解釋 ⒈ 用一定的哲學觀點來解釋教育的本質、目的、價值、方法等基本理論問題的學科。在西方，教育哲學的主要流派有實用主義、永恒主義、要素主義、改造主義、存在主義、分析主義等。在中國，教育哲學的研究以馬克思主義哲學為指導，分析和探討教育的根本問題，從中找出規(guī)律，為教育理論和實際工作提供指導。 |
| 青箱學 | |
| 博學多才 | 詞語解釋 博學多才 [ bó xué duō cái ] ⒈ 學識廣博，有多方面的才能。 例 琪雖博學多才，拙于遵養(yǎng)時晦，知時不可為，然猶多山支取進，動而見排，由已不能鎮(zhèn)靜也?！杜f五代史》 英 versatile; be of great learning and great ability; 國語辭典 博學多才 [ bó xué duō cái ] ⒈ 學識廣博，才藝豐富。 引 《晉書·卷五二·郤詵傳》：「詵博學多才，瑰偉倜儻，不拘細行，州郡禮命并不應?！?《三國演義·第二九回》：「此人博學多才，事母至孝?！?近 宏儒碩學 反 |
| 臨池學書 | 詞語解釋 ⒈ 臨：靠近，挨著；池：硯池；書：書法。指刻苦練習書法。 國語辭典 臨池學書 [ lín chí xué shū ] ⒈ 相傳東漢張芝學習書法很勤，家中衣帛都被寫上字，然后再煮白；他在池邊學書法，池水都被染黑了。見《晉書·卷三六·衛(wèi)瓘傳》。后人稱學習書法為「臨池學書」。 |
| 學霸 | |
| 永康學派 | |
| 監(jiān)學 | 詞語解釋 監(jiān)學 [ jiān xué ] ⒈ 清末在中等以上學堂設立的學官。也稱學監(jiān)。主管學生的學習、生活起居和日常行為。 引證解釋 ⒈ 清 末在中等以上學堂設立的學官。也稱學監(jiān)。主管學生的學習、生活起居和日常行為。 引 魯迅 《吶喊·頭發(fā)的故事》：“宣統(tǒng) 初年，我在本地的中學校做監(jiān)學。” 郭沫若 《我的童年》第三篇七：“﹝ 秦公 ﹞來函以監(jiān)學相委，以為整理本校非鄙人之力不能?！?⒉ 指國子監(jiān)。封建時代的教育管理機關和最高學府。 引 《宋史 |
| 認知科學 |
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